Linea del 20

LINEA DEL 20

LINEA DEL 20 MINI CON LIBRO

13,80 EURO

LINEA DEL 20 MINI SENZA LIBRO

10,00 EURO

FACILE IMMEDIATO EFFICACISSIMO

• Perché la Linea del 20 recepisce gli indirizzi della ricerca che evidenziano sempre più le capacità innate dei bambini in fatto di numeri.

• Perché La Linea del 20 è l’unico strumento in grado di passare dal conteggio al calcolo intuitivo grazie alla sua conformazione simile alla disposizione delle dita delle mani.

• Perché lo strumento valorizza finalmente le competenze prescolastiche dei bambini , permettendo loro di cimentarsi subito nel calcolo senza essere delusi da una didattica che non raggiunge mai il suo scopo.

• Perché applica le raccomandazioni degli attuali programmi che indicano la linea dei numeri come fondamentale strumento per sviluppare le competenze matematiche.

L’adozione rappresenta quindi una scelta di successo per l’alunno, per l’insegnante , per i genitori che non hanno difficoltà a riconoscere in questa metodologia il modo più diretto e semplice di imparare.

>>> Scarica video informativo

FASI DEL METODO

Per applicare la metodologia vengono delineate a titolo esemplificativo alcune fasi che possono essere osservate nel video “ Strumenti di metodo analogico”.

Fase 1 Presentazione globale dei numeri fino a 20.

Viene consegnato lo strumento all’alunno come fosse la tastiera di un computer, da dare tutta in una volta e non un tasto alla volta. L’apprendimento avviene per messa a fuoco progressiva, partendo dall’immagine globale.

Fase 2 Esercizi di numerazione

Viene chiesto all’alunno di contare i tasti sollevandoli uno ad uno .

Numera partendo da sinistra

Numera partendo da destra

Numera partendo dal centro o da dove vuoi ecc. ecc.

Fase 3 Esercizi sulla cardinalità e ordinalità

Si passa quindi ad esercizi di discriminazione linguistica dei comandi

alza 3 tasti ( valore cardinale)

alza il tasto 3 (valore ordinale)

Fase 4 Lettura intuitiva delle quantità

Si passa al riconoscimento delle posizioni e delle quantità senza conteggio che è l’aspetto fondamentale per rendere il computo intuitivo rispetto alla conta.

Alza il numero il 6 e il 16 senza contare

Alza il numero il 9 e il 19 senza contare

Alza 15 tasti senza contare ecc. ecc

Fase 5 Esercizi di scomposizione

Alziamo alcuni tasti e chiediamo quanti ne rimangono abbassati nello strumento.

Questo esercizio abitua a una lettura da destra delle quantità ribaltate

Fase 6 Addizioni ( partenza a tasti abbassati)

E’ possibile ora passare subito al calcolo orale

Chiediamo di eseguire delle addizioni oralmente partendo dalle più facili

5 + 5 = 5 + 3 =

5 + 5 5 + 7 =

Fase 7 Sottrazioni ( partenza a tasti alzati)

Chiediamo di alzare tutti i tasti ed eseguire oralmente le seguenti sottrazioni

20 - 5 = 20 - 10 =

20 – 6 = 20 – 9 =

Fase 8 Operazioni a strumento chiuso

Quando l’alunno ha raggiunto una certa sicurezza chiediamo di eseguire le operazioni guardando lo strumento ma senza toccarlo.

Fase 9 Operazioni con la linea dei numeri iconografica

Quando è in grado di eseguire le operazioni a strumento chiuso è possibile operare con una linea dei numeri rappresentata iconograficamente come una serie di 20 palline che conservano gli interspazi dello strumento (vedi video).

Fase 10 Operazioni mentali intuitive

Alla fine chiediamo all’alunno di eseguire delle operazioni senza alcun riferimento esterno.

Se vi riuscirà significa che in quel momento sta consultando la linea dei numeri interiorizzata.

UNA RIVOLUZIONE : DA DOS A WINDOWS

La straordinaria efficacia del metodo nasce dal fatto che tutta l’attenzione è spostata sulla visione.

Da punto di vista dell’effetto psicologico corrisponde nella matematica come nella fruizione del computer, al passaggio, dal sistema DOS al sistema WINDOWS: non servono più spiegazioni , non ci sono più simboli e tutta l’attenzione è concentrata sulla lettura sempre più rapida delle quantità che compaiono sullo strumento disposte secondo le regole del subitizing percettivo.